根底阶段的知识比如加减乘除、加法交换律、乘法结合律等等似乎清楚明了。那么是否有过在数学大厦顶端的成果导致对根底阶段界说或定理的疑问这样的情况呢？
根底阶段的常识比如加减乘除、加法交换律、乘法结合律等等似乎清楚明了。那么是否有过在数学大厦顶端的成果导致对根底阶段界说或定理的疑问这样的情况呢？
数学学科是否存在过因数学界前沿研究进展而改变基础数学教育方式或思维的例子？
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